周濂:给平等最后一次机会

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周濂:给平等最后一次可能

一北大36楼前有一座雕像,乍看是海狮顶球,实则为字母D和S的组合,取意“五四”运动的德(Democracy)、赛(Science)二先生。可能不可不也能S上边有球,以后有人戏言:科学还顶个球,民主连个球全部都是顶。我觉得 无论是顶个球还是不顶球,中文里的意思都差很多,简而言之——不顶用。有本身说法我觉得 缺乏严肃,但若以严冷的目光审视近百   更多...

周保松:论可能平等

说起社会公正,最多人的答案是要可能平等。说起可能平等,亲们脑海浮现的,往往是竞技场上的起跑线。假使 亲们站在同同时跑线,竞争很多 公平的,以后最后跑出来的结果无论是那先 ,那也是公正的。大大问题是:到底要满足那先 条件,亲们才也能站在相同的起跑线?更进一步,当亲们用起跑线有本身呼告来思考正义大大问题时,身旁有着怎么里能的道德想象?1先疏理一   更多...

周濂:中西语境下的平等观

“平等”虽只简单两字,却是最能搅动人心的概念之一。与之紧密相连的,是从马克思到罗尔斯一系列思想巨人,以及衣食住行、生老病死等民众切实关心的日常话题。而平等与自由、平等与市场,乃至平等概念之下,可能平等、权利平等与分配平等、结果平等之间的分歧与紧张,不同思想流派全部都是自出机杼的解读,当然,论战更是没完没办法 。在这篇访谈中   更多...

杨东平:从权利平等到可能均等——新中国教育公平的轨迹

「内容提要」本文分析了新中国不同时期教育公平的制度社会形态和当前影响教育公平的主要因素,认为在1977年完后 ,教育公平的主要矛盾可能从教育权利平等转为教育可能均等。精英主义与大众主义有本身不同的教育发展模式、转型期新的利益格局和“教育产业化”的发展路径等,造成对教育可能均等的深刻影响。「关键词」教育公平/教育权利/教育可能教   更多...

李楯:代蔡定剑作推进就业可能平等倡议书

亲们——作为自信是有良知的中国学者和行动者,基于正视中国转型中的大大问题,考虑到人权是关系到每2所有人的生存质量、尊严,以及人与人、人群与人群之间的和谐共处关系能不可不也能形成的根本大大问题,提出推进就业可能平等的倡议如下:平等是亲们所追求的价值目标,由此,亲们反对一切歧视,怪怪的是当有本身歧视是以有本身成文的可能是不成文的规制跳出的完后 。我   更多...

周濂:为平等自由主义一辩

一我在英国访学的那3天,深深体会到了各种“不自由”——不可不也能在咖啡馆里吞云吐雾,不可不也能在公共场合大声喧哗,不可不也能随时闯红灯很多 能随地吐口水。3天倏忽即过,就在我逐渐现在现在开始英文适应那先 不自由的完后 ,我回到了“自由的祖国”,重新过上了随心所欲的生活。显然,可能把自由非道德化地理解成假使 没办法 人阻止亲们按照所有人的(现实的或潜在的)愿望行事   更多...

刘精明:中国基础教育领域中的可能不平等及其变化*

摘要:把握教育不平等的变化法子与变化条件是推进教育公平不可或缺的研究工作。因能力分化和社会形态授予所原困的可能不平等具有不同的变化机制,而家庭资源因其禀赋差异对两类不平等的影响各有侧重,为此,家庭资源可区分为内生性与外依性有本身类型。基于第三、四、五次中国人口普查数据,就1976年至800年间中国基础教育领域中的可能不平等   更多...

卢乃桂 许庆豫:我国90年代教育可能不平等大大问题分析

摘要:本文法子国家政府否认的数据和文献,分析了我国教育可能不平等的多种表现,说明了教育可能不平等大大问题与教育资源分配的关系,探讨了教育可能不平等的性质,提出了淡化教育可能不平等大大问题的初步设想。关键词:90年代、教育可能、教育平等一、引言教育可能平等特指学生平等地享有接受学校教育的可能。[1]入学可能平等和存留平等(sur   更多...

石勇:平等与自由

1“可能亲们问我为那先 要获得自由,我会回答亲们说:可能我有有本身权利;而我固然有有本身权利,乃是可能人与人之间是平等的。”“亲们可能不可不也能平等相处,又怎能人人自由呢? 说这两句话的人在思想史上基本上属于“无名鼠辈”。他没办法 理论体系,没办法 那先 大的思想上的独创性,也没办法 信徒。实际上,他有本身很多 别人的信徒之一。不过他有一本书叫   更多...

何怀宏:平等与现代性

中国历史上的“现代”因素大大问题1995年7月,金耀基为《中国文化》杂志写了一段“学人寄语”,以下其他话看来反映了目前萦绕在这位研究中国现代化大大问题有年的学者心中的重要大大问题∶“在跨世纪完后 夕,中国人最应深省的是中国文化与‘现代性’课题∶在中国现代化进程中,中国文化是一被变项,也是一自变项,现代化之路是多元的,‘现代性’也可   更多...